Classe 3-6 ans

Ouverture prévue en septembre 2024

Plus d’information sur les inscriptions ici

Organisation spatiale

Vue de la classe 3-6
Vue de la classe 3-6 (ellipse au sol, perles dorées…)
Vue générale de la classe 3-6
Etagère de la classe 3-6
Vue d'une table avec fruits et casse noix de la classe 3-6
Vue de l’étagère mathématiques de la classe 3-6
Vue de la classe 3-6
Vue de la classe 3-6 (ellipse au sol, perles dorées…)
Vue générale de la classe 3-6
Matériel de la classe 3-6
Globes rugueux de la classe 3-6
_DSC5680
Vue d’une table avec fruits et casse noix de la classe 3-6
Vue de l’étagère vie pratique de la classe 3-6
Vue de l’étagère mathématiques de la classe 3-6
Globes rugueux de la classe 3-6
Vue de l’étagère vie pratique de la classe 3-6
_DSC5674 (1)
Vue d’ensemble de la classe 3-6
PlayPause
previous arrow
next arrow
Vue de la classe 3-6
Vue de la classe 3-6 (ellipse au sol, perles dorées…)
Vue générale de la classe 3-6
Etagères de la classe 3-6
Globes rugueux de la classe 3-6
_DSC5680
Vue d'une table avec fruits et casse noix de la classe 3-6
Vue de l'étagère vie pratique de la classe 3-6
Vue de l’étagère mathématiques de la classe 3-6
Globes rugueux de la classe 3-6
Vue de l'étagère vie pratique de la classe 3-6
_DSC5674 (1)
Vue d'ensemble de la classe 3-6
previous arrow
next arrow

A l’école Montessori Les Perles dorées, la classe des 3-6 ans, d’environ 60 m2, assure aux enfants une liberté de mouvement permettant la cohabitation entre activités au sol et sur table.

L’agencement des étagères canalise les déplacements tout en permettant aux enfants de travailler dans de bonnes conditions de concentration (tables individuelles). L’organisation de la classe favorise les apprentissages en toute autonomie.

L’enfant de 3 à 6 ans : un explorateur sensoriel

Dans cette tranche d’âge, les enfants sont en découverte de leur individualité. Ils·Elles apprennent à se connaître eux·elles-mêmes et à développer leur autonomie.

L’enfant de 3 à 6 ans possède de grandes capacités d’apprentissage. C’est une période où l’enfant développe et affine ses sens. Il·Elle a besoin de plus d’indépendance et est progressivement capable de faire des choses pour lui·elle-même. Il·Elle est curieux·se de tout et cherche à classifier son environnement. Il·Elle construit sa personnalité.


A noter :

Des cours de sport sont dispensés au moins une fois par semaine par notre Professeure d’Education Physique et Sportive bénévole.

Des cours d’anglais sont dispensés une fois par semaine par notre Professeure d’Anglais bénévole.

Du matériel spécifique à l’anglais est laissé à disposition des enfants dans la classe pour qu’ils puissent y revenir.

Rythme de la journée

Le matin, les enfants disposent d’une plage de travail sans interruption de 2h30 à 3h.
L’enseignant·te invite l’enfant à une présentation individuelle puis à manipuler le matériel ; il·elle travaille ensuite en autonomie.

Vers midi, les enfants installent la classe pour déjeuner puis débarrassent après leur repas. Ils·Elles disposent ensuite d’un temps libre en extérieur, le plus souvent possible.

Les enfants qui en ont encore besoin vont à la sieste pendant que les autres regagnent la classe après la récréation.

L’après-midi, les enfants disposent également d’une plage de travail sans interruption de 2h30 à 3h avant la préparation au rangement de la classe.

Un temps de garderie est proposé jusqu’à 18h.